Το παρόν μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό στο μάθημα της Νεότερης και Σύγχρονης Ελληνικής Ιστορίας ως έναυσμα για να ξεκινήσει μια συζήτηση για τον Δημήτριο Γούναρη. Ο εκπαιδευτικός θα δείξει στους μαθητές τη φωτογραφία και θα διερευνήσει τις προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών. Αν διαπιστώσει ότι κάποιοι μαθητές έχουν λανθασμένες απόψεις (π.χ. ένταξη σε λανθασμένη ιστορική περίοδο) με την κατάλληλη καθοδήγηση θα εξαλείψει τυχόν ασάφειες. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός στο εργαστήριο πληροφορικής θα μπορούσε να ζητήσει από τους μαθητές να εργαστούν σε ομάδες και να δημιουργήσουν μια παρουσίαση με φωτογραφίες του Δημήτριου Γούναρη. Επίσης, θα μπορούσαν οι μαθητές να δημιουργήσουν ένα χρονολόγιο ή μια χρονογραμμή όπου θα επισημαίνονται οι σημαντικοί σταθμοί της πορείας του. Μέσα από τη βιωματική προσέγγιση, οι ίδιοι οι μαθητές θα αναζητήσουν τη γνώση και θα διερευνήσουν ζητήματα που σχετίζονται με την προσωπικότητα και το πολιτικό πρόγραμμα του Γούναρη. Επίσης, στο Λύκειο θα μπορούσε να γίνει σύγκριση της πολιτικής κατάστασης εκείνης της εποχής με τη σημερινή εποχή, ώστε να κατανοήσουν οι μαθητές ότι η ιστορία δεν μπορεί να μελετάται αποκομμένα από τα σύγχρονα γεγονότα αλλά ότι είναι συνέχεια προηγούμενων περιόδων.